教育真意到易经到科学

人怀旧还是历史怀旧历史重演这是个问题为何

居然不知不觉写了清朝的锅明朝的草率唐朝的教训民国的买办

中学历史课的内容不知道为

令人回味知识的作用是不是就在于此教育的作用真的只是教化吗孔夫子就那么肤浅显然不是堪称被误解几千年

对于教育人们所熟知的是传播文化提高文明传承知识还有什么

那就是预测未来预言未来都说易经是孔子注写的孔夫子倡导教育就是易经的全部意义所在

当然他也反对卜卦这不正是他高明厉害所在吗这样大家就能安心学习易经中的数学哲学军事等等知识而这些知识不就是历史整体的映射吗

这不就是道的体现吗圣贤之名还真不是封建统治者的抬举实至名归文化界统治阶层广大民众乃至世界所认同

为何易经的世界观是没有过去和未夹历史就是个整体循环往复告诉了人们下次历史重复时能够平和的从容的更好的应对且有依据有科学有方法这可比神学祷告强太多了

这与打倒孔家店不从突反封建反的是腐儒和被曲解了的儒学不好东西孔子如果在现场他会第一个高呼打倒孔家店他也不希望看到大家走向歪路

如能智慧的应对可以克服现有条件中的历史循环或者说是在历史循环的驯化下突变出高级智慧和文明又或者说是发现更高级的东西那么文明即刻升级到下一个更高等高级科技文明中

总之无论是易经还是道德经都早已告诉我们这个道理而这也正是杨振宁的宇称不守衡定律的由来和依据更是我发表的关于三重境界三重世界三重科学依据的佐证绝非空穴来风

易经以卦言理道德经文艺文字说明二者只有形式不同神话小说西游记中的器物能装乾坤万物在二者中是能找到依据的只是现在人们无法变成现实

可以说西游记是科幻小说鼻祖更早的鼻祖大概就是