思考教育现状，关爱孩子成长，关注教师群体，研究教学方法。欢迎大家点击“关注”交流！

节令就是命令，颗粒儿所在的小城虽然春寒料峭，前几天还下了一场春雪，但却挡不住春天的力量，春芽崭露头角，春色含苞欲放…… 正是带着孩子踏青觅春的好时光。

然而，孩子们周末好不容易从校园的笼子里回到家里，本该走进春天里和大自然亲密接触，享受童年的快乐。无奈，不是被枯燥无味的家庭作业所捆绑，就是被迷人的网络游戏所吸引，或者又被家长请到了另一所学校（校外辅导班）的牢笼里。

近日，颗粒儿在网上看到四川一位小学二年级老师，三月份不给学生布置周末作业，让家长带着孩子感受大自然。早在寒假，老师就鼓励孩子们背诵描写春天的古诗。春天来了，老师又让孩子用自己的眼睛去寻找诗句所描写的春色，并自己拍照片。三月结束时，做成小展览分享见闻。

据报道，这样的周末作业，不仅乐坏了班里的孩子们，而且得到家长们也纷纷赞同和学校校长的大力支持。

作为同行，颗粒儿为这位老师设计的创意作业由衷的点赞！这样的作业无疑是春天最好的周末作业。不仅传承了中国经典文化，而且培养了孩子们热爱大自然的美好情感，是一种季节性的寓学于乐的现场学习。

如果说孩子们在学校所学的课本是“有字书”，那么，大自然就是一本神奇的“无字书”，活教材。孩子们在学习成长过程中，需要读会“有字书”，更需要读懂“无字书”；需要聆听老师传道、授业、解惑的“声音”，更需要体验大自然多彩、神奇、美丽的“图像”。

只有两者结合起来，相互印证、互为补充，才能构建一种立体化的学习。正如一位家长所说：“这份作业的意义，远远超越练习本里一个空想的造句，或是在一段文字中去寻找描写春天的句子。无论是春天还是大自然，都要真真切切地让孩子用心灵去感受，用明亮的眼睛去发现，用稚嫩的小手去触摸，才能实现立体学习。”

春天稍纵即逝。老师们，您是否给也给学生布置了这样的创意作业？家长们，您是否也陪伴孩子探寻万物复苏的奥秘？如果没有，就赶快行动吧！欢迎留言交流！

作者：颗粒儿，草根教师，教育自媒体原创作者。欢迎大家点击“关注”，一起探讨教育问题。