错落有致的意思和造句(修辞手法大全并造句)

今天小编在写文章的时候,灵感缺失就去网上看了看网上的文章作参考,但是在不经意间看到了这样一个修辞手法,“通感”。Emmmmm,这勾起了我的回忆,高中的时候应该是学过的,但是忘了!!!!!!作为一个接受过中国12年的

错落有致的意思和造句(修辞手法大全并造句)

今天小编在写文章的时候,灵感缺失就去网上看了看网上的文章作参考,但是在不经意间看到了这样一个修辞手法,“通感”。

Emmmmm,这勾起了我的回忆,高中的时候应该是学过的,但是

忘了!!!!!!

这些中学时的“修辞手法”你一定忘了,别说没见过

作为一个接受过中国12年的语文素质教育的我

在不想给语文老师丢脸的前提下

第一次去了查了查什么是“通感”

通感修辞又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

比如说:“这个科尔沁原切牛排的口感,就如同烟花一样在嘴里迸发出来。”就是把味觉效果(牛肉的味道)用视觉(烟花)比喻出来。

然后看了才发现这不就是比喻吗......

然后在好奇心的驱使下我有看了看所有的修辞手法

这下我呆了

感觉12年的语文作文白写了,也白学了

修辞手法竟然有68个

这些中学时的“修辞手法”你一定忘了,别说没见过

图片仅供参考,还有一半他没写

我滴天

我看了又看,除了比喻、拟人、排比、对偶、借代、设问、反问、对比、比拟

反语、夸张、反复、联想、以外

其余的没有一个我是记得的是怎么用的,似曾相识,但完完全全没有印象

高中毕业也才短短5年,唉,丢人了

所以今天就给大家罗列几个,看看各位在看文章的大众你们记得吗?

先来几个我高中确定学过的

这些中学时的“修辞手法”你一定忘了,别说没见过

1、对偶(这一个我确定我们高中学过的,但是今天忘了):字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。

说出来可能不信,你现在让我用对偶造一个句,都要想半天......

一颦一簇,回眸百媚;一言一语,没齿难忘。

2、双关:意义双关利用词的同义,有意使语句具有双重意义叫做意义双关。

赋予90后的是责任,百万房价必须扛,赋予90后的是态度,首先讨好丈母娘。

3、呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,加强感染力,并引起读者强烈的感情共鸣。

苍天呀,大地呀,快救救我吧,再不让我吃肉,就要变成瘦子啦。

4、跳脱:是一种因为特殊的情境,例如语意的含蓄,心思的急转,事象的突出等等,有时故意中途断了

语路

的修辞方法。

有人告诉我,她做的饭好吃......我就笑笑不说话。

4、顶真:用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或

片断

或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠。

甘之如饴,像蜜一样的甜沁入人心。

再来几个我好像没学过的

没学过的我就不造句了,随便举几个列子,看大家能意会不。

1、回环:回环就是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式,以表达不同事物间的联系。回环可使语句整齐匀称,能揭示事物的辩证关系,使语意精辟警策。

例:人不犯我,我不犯人

2、错综大意有二:1:纵横交叉;错综复杂 2. 交错配合;综合也可指一种使文句错落有致的修辞手法。(实话讲,这个我没懂,如果有语文达人求教。)

例:《易·系辞上》:“参伍以变,错综其数。”孔颖达疏:“错谓交错,综谓总聚,交错总聚,其阴阳之数也。

3、移情:为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情。

例:转朱阁, 低绮户,照无眠,不应有恨,何事长向别时圆?—《水调歌头》苏轼

4、拈连指甲乙两个事物连在一起叙述时,把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上,这种修辞手法就叫拈连,又叫“顺拈”。运用拈连,可以使上下文联系紧密自然,表达生动深刻。

例:无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。—《相见欢》李煜

5、并提:并提是为了使句子紧凑,文辞简练,古人又常用并提法以行文。所谓“并提”一般是把两件相关的事并列在一个句子中来表达。

例:自非亭午夜分,不见曦月.”“素湍绿潭,回清倒影《三峡》

当然63种修辞,一一罗列你们也不会看完的,我也就不写了,但我是看完的,最后我真的觉得语文真的有它的魅力,文字和情感,修辞和表达,真的可以为自己的写作和自己的口才带来很多帮助,很多人都在说毕业后不能忘了数学,他能给你带来灵活的思维能力,有人说不能忘记初高中时学习英语的学习习惯;英语能在未来带来意料之外的惊喜;但从没有人说过步入社会后不要忘记学习语文......其实我想说学习语文才是当务之急,很多人在步入社会后交际能力急速下降,写的报告总结也是一团乱麻,很多领导只会说多看看别人怎么写的,但是我想说看别人写的真的没有多大作用,把基础的搞好,逻辑顺序关系,再加上一点该有的修辞,我相信不会比“别人”差。

好了说了这么多:也该下课了,给大家布置一道语文作文。

六年前高中老师和我们说毕业了你们就轻松了,现在毕业了,不知道轻松是什么样了?

字数至少800字:围绕以上话题,题目自拟,需要用到至少20种修辞手法(60分)

不得抄袭,否则成绩作废。

这些中学时的“修辞手法”你一定忘了,别说没见过

(皮一下蛮开心的,有空的朋友可以试着挑战一下哦)

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