声明：本文仅仅针对本次集体记忆混乱事件做探讨，不代表认同“曼德拉现象”、“平行世界”等都市传说的科学性。
最近新闻报道了一件挺有趣的事情，大概经过是这样。我且称作这个事情的主人公为“小A”。
小A是一个小学四年级学生的家长，他在教孩子做科学课作业的时候，有一道题是这样的：
按照她的记忆，外耳道的学名应该是“耳廓”。于是，她就这么教孩子写下了答案，结果老师在改卷的时候把这个名称圈了起来。这让孩子非常的疑惑，但是孩子还是在这个答案边上写上了标准答案：耳郭。
孩子把作业拿回家，她看到以后有一些较真，因为在她的印象之中，从小到大学的这个词是由广字头的“耳廓”。于是，她赶快检查了孩子的教材，结果看到教材是这么写的。
教材上当真写的是“耳郭”，她顿时感到有一点混乱，为什么和她的记忆完全不一样？她明明记得小时候查《新华字典》的时候，上面写的是“耳廓”。
于是她赶紧去查新华字典，结果发现“耳廓”这个词，在字典上也跟着消失了：
为了更加严谨一点，她又去查了，第7版《现代汉语词典》
这一次终于出现了：“耳廓”但是从上面的解释可以很明显地看出“耳廓”是非常不常用的用法。有记者在咨询了教材的编者，教材的编者也说，作为术语耳郭最常用，写成“耳廓”在语文上不一定算错，但是在科学课上是可以算错的。
【评论区那能感到有些毛骨悚然】
说实话，按照我的印象，我也认为有这个广字头。因为，在我印象中这个字非常容易错，我读小学的时候自认的并不多，语文学的比较一般。按照我的印象，我是不可能懂得写广字头的这个“廓”的，所以做题的时候，因为字写不出来会被判错。
假如当时在学习的过程中，课本上写的真的是“郭”，那么这个字我就不可能写错了，因为当时我班上的同学里面有姓郭的，这个字对我来说不要太简单。
后来，到了初中和高中这部分的内容又有学，是在生物这门课程中学习的。因为，我初中和高中的生物分数特别的高，高考生物是满分，理论上这种专业术语我是不会记错的。结果，现在就连你用拼音输入法打字的时候，跳出来的结果只有“耳郭”这个词。
如果，只是这个家长，还有我个人对于这个字的印象出现了错误。那么这件事就这么了了，我就承认一下，年纪大了有一些字遗忘了，就得了。
结果一看到评论区：
首先，有关注这个新闻的优质文学作者，表示在他的印象中也一直认为只有“耳廓”这个词。
接着又有读者说，印象中以前用的都是“耳廓”，可是现在的书上居然出现了耳郭，觉得丈二和尚摸不着头脑。类似于这样的评论还不少。
接下来又有教师证的持有者，并且是优质教育领域的作者表示用“耳廓”这个词都几十年了，为什么现在要改成耳郭呢？
在评论区里面回复最诡异的就是，这个评论者他是一个作家写书的，但是他写的新书里面用了他认为正确的词“耳廓”，被编辑根据《新华字典》修改过来了。
所以，很明显的，我们大家又出现了一次群体性的记忆错误。这种记忆错误在心理学上叫做“曼德拉效应”。
“曼德拉效应”的最早发现者是美国一位叫做博克菲安娜·布梅的超自然现象的研究者。有一天她突然发现在电视上又看到了活着的曼德拉，可是在她的印象中，曼德拉早在80年代就死在了狱中，甚至她还记得电视上有播放过别人为曼德拉的追悼会演讲的内容。
结果她把她的记忆混乱写到互联网上以后，在全世界范围内引起了广泛的讨论。有非常多的人在网上表示，在他们的记忆之中，曼德拉确实已经死了。
这些年关于曼德拉效应，在我们国内也有不少案例，比较著名的有：
● 歌词“五十六个星座，五十六枝花”，大家的记忆却是“五十六个民族，五十六枝花。”
● 演员午马死了两次。
● 86版《西游记》中没有羊力大仙下油锅炸，但有很多人认为有这个情节。
● 真字中间是“三横”，大家记忆的内容是两横。
● 叮当猫的“当”，大家的记忆中是有口字旁，现在回看老片发现居然没有了。
【从逻辑上去分析这个事情】
假设这件事情不是“曼德拉现象”，那么我们应该会发现，以前老的图片之中应该写的是“耳廓”，网络上面后来的比较新的彩图就应该是后来教材修改后的耳郭。
但是，结果我发现在图片搜索的结果当中，老图恰恰就是“耳郭”
相反的年代更加新的彩图，大家却普遍写的是“耳廓”:
也就是说现在的网络编辑，按照他以前受教育的印象去做图用了“耳廓”这个词，可是以前老的编辑用的却是“耳郭”。在逻辑上说不过去，和我们的推断恰恰相反。
为什么会有这样的群体性的记忆错误？是不是真的存在着平行时空？我们的世界难道真的在某个时段被修改过？对此我只能浮想联翩！
大家又是怎么看这一次的群体性记忆错误呢，你有没有过类似的记忆错误的情况？我在评论区等大家哦。
声明：本文仅仅针对本次集体记忆混乱事件做探讨，不代表认同“曼德拉现象”、“平行世界”等都市传说的科学性。
#小学科学课本有没有写错#
#曼德拉效应#
