1什么是读经教育
读经教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段通过接触代表人类最高智慧的中国传统文化开发其高度智力培养其健全人格为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法
2什么是经典
经典是指古今中外重大知识领域的原创性著作是被历史证明最有价值最重要的文化精髓
读经教育所读的经典不局限于中国的经典也不仅指古代经典只要是人类最有价值的著作西方和现代的经典作品也在我们的诵读范围
3读经的顺序推荐
有些人要我推荐我会依照我的建议第一本读论语其次是大学中庸孟子接下来读易经诗经老子庄子然后才轮到唐诗宋词等
英文经典的建议或柏拉图或莎士比亚或圣经或名著选只要是经典任何一本皆可为始
4什么年龄读经最好
最好是13岁前6岁以前学习效果最佳如果错过最好的年龄段那就从当下开始吧成人同样可以学习成人读了一百遍论语也可以开启自己的智慧
5孩子对读经没有兴趣怎么办图文并茂是否是小孩的最爱
循序渐进初期不要求背诵听读百遍自然熟记于心对孩子来讲最感兴趣的可能就是吃和玩看动画片打电脑游戏了但是读经可以培养孩子静心读书的习惯还能从经典中获取智慧习惯一旦养成智慧奠定终生受益
很早以来不知是我们大人被小孩骗了还是大人自己先骗自己然后再用自以为是的道理骗小孩最后让受骗了的小孩的表现来证明自己的见解果然是对的而沾沾自喜而自我欺骗一辈子绝不反省
没看过图文一开始就用纯文字教的小孩喜欢纯文字的必定也喜欢图文不必特意再寻找所谓图文解说的课本了喜欢上硬梆梆的纯文字读本以后孩子就会什么都喜欢这才是最好的教育
6读经教育为什么只强调背诵
古人云凡人有记性有悟性自十五岁以前物欲未染知识未开多记性少悟性十五岁以后知识既开物欲既染则多悟性少记性依据发展心理学的原理人的记忆力与理解力是各有其成熟之时机而且是相辅相成的幼童时的心智特色是善于直觉记忆而不善于思辨理解故此时应让他多记诵有深度的文化素材酝酿日久待其长大人生经验逐渐丰富理解力自然成熟时即可触类旁通取之不尽用之不竭
7为什么读经典的孩子专注力会得到提升
内心的宁静安详是专注的前提经常进行诵读经典的训练会逐渐形成精神集中专一头脑里少杂念静心的良好读书习惯从而使学习的效率和质量明显提高
8为什么读经典能大程度增加识字量
小学的教学大纲一年级到六年级的认字量是2500字千字文有一千个字论语是一万六千字道德经是五千个字易经是两万四千字一年孩子背完了数万字认字已经不是一个问题
9为什么读经典的孩子会爱上阅读
因为读经典习惯以后产生对文字的喜悦心对文言文产生亲切感会让孩子强烈爱上阅读湖南吃辣椒长大的孩子长大喜欢吃辣椒北方吃面长大的孩子长大的主食还是面人生最初进入习惯的吃的学的文字都会成为一生的习惯
10为什么读经能让孩子的阅读速度飞速提升
大家都知道一句生活中的话由奢入俭难由俭入奢易难走的是上坡路还是下坡路啊我们读经典的孩子读书的起点比别人高是一开始就站在高岗上看世界背下了十几本经典来读白话文不是就是可以一边哼着歌谣一边走下山的路吗
11为什么读经会帮孩子减负
中国的教育体制一直是以应试教育为主分数是紧箍咒孩子们疲于奔命小学六年每天都在写字读经的孩子由于很深的理解力对语文数学各科的理解力更强学得更加轻松
12为什么读经的孩子作文写得好
读懂经典孩子会形成博览群书的习惯作文自然就好了许多诵读经典的孩子在6岁10岁时能主动找书读一个7岁前诵读10部左右经典的孩子可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹从而视野开阔智慧流溢下笔千言滔滔不竭
13为什么读经典孩子更懂得担当
读经典的孩子的人生观是从小树立的一个目标执行力很多年也没有改变过自然懂得承担
14为什么说读经典的孩子气质好
相由心生腹有诗书气自华读经典孕育的魅力与美貌是不会随着时光消逝而褪色的睿智只会日增日涨所以孩子的日渐优雅美丽气质会越来越好
15为什么读经典的孩子懂得关爱别人
老子善者吾善之不善者吾亦善之
一般人对他人的善意是理性告诉他应该这样做读经典孩子的爱是因为德行深厚爱不是给予他人的给予的爱是需要回报没有回报会产生不平衡委屈计较等等负面情绪而读经典孩子给予他人的爱是分享因为内心丰盛爱满满地溢出来多出来的分享给他人健康而自然
16为什么读经典的孩子爱惜自己
孝经开宗明义身体发肤受之父母不敢毁伤孝之始也读经典的孩子深明爱自己的理所当然性而不是一味做好人好人讨好别人亏空了自己读经典的孩子知道自己的好是满满的分享的好而不是挖空了自己的元气去讨好他人的好
17怎么才能不迷失自己
人在追求梦想财富的过程当中往往会迷失自己当然迷失了自己的人也会有外人眼中的成功或名或财富但是终有一天迷失的本性会让这个人失去自己甚至自由读经的孩子有很深的定根性知道自己是谁该做什么越长大越懂得做真正的自己
18为什么读经典的孩子在深造的过程中更容易突破瓶颈
读经典如建楼盘一层一层大地基地基牢可建百层摩天大楼地基浅十层八层楼就摇摇欲坠甚至像上海的房子一栋直直地倒下那是无根基的楼孩子也一样仿佛流水线的产品幼儿园小学中学一路走来如果是个豆腐渣工程的孩子读完大学往上深造的时候有心无力总是遭遇瓶颈郁郁不畅而经典就是孩童时代的深厚地基
19为什么读经典的孩子做事情更有恒心
论语子路言必信行必果任何事业的成功选择坚持执行力当孩子立志背诵经典的那一天开始坚持每天三十分钟一年两年下来七年八年下来除了收获丰盛大智慧试问世间还有哪一件事情哪一种事业这个孩子不能经营好坚韧不拔别人难以考取的硕士博士对于一个坚持多年读经典的孩子还有难度吗
20何为教育
教育的真正目标我们学过易经就很清楚叫作童蒙养正一个小孩子最开始的时候养正是第一目标养正就是养他的心而我们现代的做法都是在养形让他学很多技能考很高的分数不知道儿童教育的目标应该是养志养气因为小孩子是春天春天要让他有志气我们有两句话第一句叫傲不可长一个人可以有骄傲但不可太骄傲第二句是志不可夺我们现在要么让孩子特别骄傲什么赏识教育不断地表扬让孩子特别骄傲要不然就让他没有志气所以在傲与志气之间有一个中间的点这就是我们的目标要培养孩子的志气不要让他没有志气所以教育的最高境界是不治已病治未病
21经典需不需要孩子理解它的意思
不主张去理解孩子最大的才能是记忆的才能先熟记在心
我们不要相信自己的解释比孩子高明要知道用白话文去解释文言文是多么苍白的一件事情孩子三岁有三岁的理解十岁二十岁人生的各个阶段都会有不同的理解读经像存钱存钱难理解像取钱取钱易
我们读的经典已经不是普通的说教是道大道所谓大道无形道是靠悟的我们的孩子积累了许多的道在内心内功丰厚的时候自然有厚积薄发的那一天至于是哪一天我们不必太早强求但是有一天你会得到意想不到惊艳的难以置信的收获
经典好比是充满智慧阅历丰富德高望重的老人能认识这样的老人自然是孩子一生的福气但指望孩子认识了就能完全了解老人的思想是不切实际的包括我们大人不要说这样阅历丰富思想深遂的智慧老人即使是一般普通的人我们也不能完全了解他的想法的虽然不一定了解不一定理解但认识总不会错的相信随着时间的推移交往的增加了解一定会越来越多的对经典的认识和了解是一样的道理
注释都是后人的理解未必正确我们先熟读古人云书读百遍其义自见熟读之后你会发现很多内容自己就可以理解了
22一种说法我的孩子只要开心快乐就好不要成为什么天才伟人对吗
每个孩子都要做真实的自己我们父母不能为了孩子迷失了自己的真性情把灵魂跳出一个高度来观照自己我们开心吗我们是否在跟随孩子去迎合学校的要求放弃了自己的梦想
那么孩子自己呢他自己要成为天才伟人我们没有必要阻止他因为一个坚持记经典背诵经典的孩子是有能量有大智慧的我们让其自然发展
23父母在读经典路上的效能在哪里
人生路上一路风景我们父母是导游要指引孩子们欣赏风景到哪里去从哪个角度美在哪里细节的高贵父母是一个人生方向的指引师孩子的未来兴趣是走的一条游戏之路还是电视之路或是走上阅读的旅程感受各种深刻的心灵欣赏到奇异美妙不平凡的风景孩子的大方向在我们父母的手中责任重大要用好我们手中的魔术棒
种下经典的种子终有一天这些圣贤深刻的种子会发芽会在孩子的心灵开出奇异芬芳的花朵继而长成参天大树我们老的时候只需安心地在树下乘凉就好了
24为什么读经要先从论语读起
论语的文意浅显义理深厚初学者从论语开始读是容易的
一个人只要把论语读了其它的书不读都没有关系但是论语是非读不可因为这是圣人之书孔子是圣人中的圣人论语这部书是经典中的经典
所以我们要读书先从论语读起不管是小孩大人甚至老年人开始想要读书了开始想要了解中国人的智慧了开始想要体验圣人的境界了开始想要对自己的修身养性能够有一番的长进了那你应该从经典开始而经典就应该从论语开始
25经典的选择标准读诵顺序在哪里
关于读经之顺序读经之理念只是选经典熏习浸润之一般共认之经典其价值都已甚高故不必一定有什么先后如勉强要分则以义理为先辞章为后义理之中又以平正为先偏向为后平正之间又以通论为先特论为后
故所有读经顺序建议以四书为首老庄居次而易经诗经又其次以下则为其它以佛学为外来故殿于最后
26经典会过时吗
经典之所以为经典其重要特色是发自人性超越时空不管要承继自我传统或要吸收外来文化其简捷的进路便是直接从各民族的经典之作中去汲取其民族的文化源头活水尤其中国的经典名著不论四书五经百家唐诗宋词流传久远都具有开朗涵宏的气象与优雅高尚的情怀读中国经典当有助于开拓的一个人的心胸志趣培养一个人的敦厚好学精神经典是人文理想的荟萃并且是民族智慧的源头因此经典教育将同时具有增进语文能力培育人文教养契接民族智慧的三种功能
27读经典的方法
读经并不一定要到私塾去读但是有两个原则要好好的拿捏拿捏一个叫做老实读经一个叫大量读经
老实就是老老实实读真正的经从论语开始从最高深的智慧开始大量就是用很多的时间花很多的精神力气甚至整天到晚通通读经这样叫大量
这里给大家提供了一个方便的读经方式读经三百教学法
所谓三百乃是三个一百即每天进度平均约一百字每一百字至少念一百遍每天让每一个读经的孩子都得一百分
28六岁以下的孩子怎么教为好
孩子有其个别差异能听能跟能指文能识字能背诵是最好的其次能听能跟能指就很好了其次愿意听声而跟念再其次只要常给他听不管有无反应教育的重大效果就已在其中了
读的方法只有一种即不管三七二十一把一句句背下来一篇篇背下来一本本背下来背愈多愈好背愈熟愈好两三个月之后就脱胎换骨了
但如果什么条件都没有是不是就不能教呢不是只用读经机录音也可以教甚至教得更好更正确先不必管其发音唯一要管的是他听多少读多少如听得不够读得不够神仙也教不会如果听得够读得够发音自然会渐渐好起来这是人类尤其是儿童的天性我们千万不要把儿童看笨了低估了我们看笨他他一辈子就笨给我们看我们低估了他他一辈子就用爬的给我们看要当下即是愈早愈好愈多愈好愈高愈好能教也教不能教也教
